教育再生会議の役割とは何かの結論を書きます。
教育学者もいない、公立学校教諭もいない。
知的水準の低い人たちの受けを狙ったとしか思えないメンバー構成。
しかし、今後、彼らから出される提言は、それなりに国民にも現場にも「受ける」ものになるでしょう。
例えば「モンスターペアレンツ」（とんでもない要求を付けつける親たち）という概念。
これは日教組や教育学者には、とても言い出せません。
だけどヤンキー先生ならそれができちゃうのです。
で、専門家では言えない提言をするのが目的か、といえば違います。
それはあくまで目くらましに過ぎません。
安部政権の目的・本音は、教育基本法改正（実施済）や教育三法の改正（衆議院通過済）等々、後世に残る教育の大改革です。
そして、教育再生会議は、その大改革から国民の目をそらさせ、
床屋政談ならぬ床屋教育談義をさせることにあります。
そのためには、再生会議メンバーも知的であっては困るのです。
私は安部政権の教育改革の方向性（学力の向上とナショナリズムの涵養）に反対ではありません。
しかし、このような国民をバカにした手法には複雑な思いがある、と今は言っておきましょう。
